quinta-feira, 11 de fevereiro de 2010

COPETÊNCIAS DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA O 2° ANO

1. DECREVER PERSONAGENS QUANTO AS SUAS CARACTERISTICAS FÍSICAS E PSICOLÓGICAS, DE ACORDO COM O TEXTO;

2. ESTABELECER RELAÇÃO DE CAUSA-CONSEQUENCIA EM FATOS CONTIDOS EM TEXTOS NARRATIVOS;

3. LOCALIZAR AFIRMAÇÕES EXPLICITAS NO FINAL DE TEXTOS NARRATIVOS;

4. DISTINGUIR  A FALA DO NARRADOR E  A FALA DOS PERSONAGENS EM TEXTOS NARRATIVOS;

5. RECONHECER O EFEITO DE SENTIDO DECORRENTE DO EMPREGO DE LINGUAGEM COLOQUIAL EM TEXTOS TEXTOS;

6. INFERIR O SENTIDO DE PALAVRA OU EXPRESSÃO A PARTIR DO CONTEXTO;

7. INFERIR AFIRMAÇÕES IMPLÍCITAS EM PROPAGANDAS COM APOIO DE IMAGENS;

8. COMPLETAR PALAVRAS COM SILABAS COMPOSTAS POR ENCONTROS CONSONANTAL OU DÍGRAFOS;

9. GRAFAR CORRETAMENTE PALAVRAS ACENTUADAS DE USO FREQUENTE;

10. ORGANIZAR LISTAS DE PALAVRAS INICIADAS PELO MESMO RADICAL OU COM A MESMA TERMINAÇÃO;
11. ESCREVER BILHETE DENTRO DA PROPOSTA E COM EXPRESSÕES QUE MARCAM A CAUSALIDADE;

12. ESCREVER COM SEGMENTAÇÃO EM PARÁGRAFOS;

13. COLOCAR PONTUAÇÃO NO FINAL DE FRASES.

sexta-feira, 5 de fevereiro de 2010

SORTEIO COMEMORATIVO

OLÁ PESSOAL!

NOSSA AMIGA DO BLOG EDUCAÇÃO INFANTIL  ESTA COMEMORANDO SUAS 120MIL VISITAS E PARA ISSO ESTA PROMOVENDO UM SORTEIO PARTICIPEM!
http://pri-educacaoinfantilparaserfeliz.blogspot.com/2010/02/sorteio.html

Selinho

ESTE SELINHO GANHEI DA AMIGA PROF. MARCIA.
OBRIGADA QUERIDA AMIGA!

quinta-feira, 4 de fevereiro de 2010

SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA DATAS COMEMORATIVAS



DIA DO ÍNDIO
- Construção de mural com recortes de revistas ou jornais com fotos de índios, suas armas, sua habitação, algum poema, etc.
- Organizar um dicionário ilustrado com palavras indígenas;
- Pesquisar no mapa do Brasil e desenhar os locais que ainda são encontrados agrupamentos e reservas indígenas: quais são como vivem, como se mantém, quais as festas que realizam etc.;
- Pesquisar pratos da culinária indígenas usados na cozinha brasileira e confeccionar um caderno de receitas;
- Criar alguns objetos e instrumentos indígenas de artesanato com palha, cerdas de vegetais, etc.
DIA DAS MÃES/ DIA DOS PAIS
- Confeccionar corações de papel laminado vermelho, e mandar as crianças escrever uma qualidade que sua mãe/pai possui. É uma oportunidade de trabalhar a consciência fonológica e grafofônica das palavras.
- Trabalhar a coordenação motora com recortes e colagens de figuras de presentes que as crianças gostariam de dar para a mamãe/ papai.
- Construção de caderno de receitas para a mamãe com ilustrações dos pratos. Podem-se trabalhar listas de ingredientes em um ditado, bem como idéias de peso, quantidade, etc.;
- Confecção de cartões ilustrados para a mamãe/papai. Explorar o vocabulário, estilo do texto e a criatividade nas mensagens, etc.;
- Confeccionar um gráfico com que as crianças têm feito para ajudar a mamã/papai em casa. Neste momento explore a lista de atividades como: ditado de frases, n° de sílabas, ordem crescente e decrescente, etc. Ex.: Guarda os brinquedos, arrumar a cama, atender ao telefone, etc.;
- Construir um grande coração com a palavra mãe/pai no centro, onde as crianças escreverão ao lado uma qualidade da mamãe/papai. Nesta atividade os adjetivos serão ponto forte para o desenvolvimento de outras atividades;
- Pedir as crianças para completar a frase SER MÃE/PAI É, ou outras com objetivo de explorar a criatividade e a produção escrita de forma coerente;
- Pode-se construir um acróstico com a palavra MÃE/PAI ou elaborar uma parodia etc. Esta atividade visa trabalhar métrica, rimas, versos, estrofes, etc.;
- Produção textual com o tema: COMO É MINHA MÃE/ PAI. Aqui a professora poderá trabalhar um gênero textual: narrativa, descritivo, informativo, etc. Cabe apresentar alguns pontos como profissão da mãe, seu prato favorito, o que lhe deixa feliz ou triste, a cor que mais gosta etc.;
- Confecção e álbum com fotos do papai/ mamãe. Aproveite para explorar a oralidade.

SÃO JOÃO
- Cantar uma quadrinha com caracterização dos personagens;
- Construir um catálogo com um histórico de músicas e danças juninas, que pode ser escolhidas uma para dramatização. Ex.: forró, baião, xote. Aproveite para trabalhar dentro de música o estilo musical o ritmo, o compositor, o canto e principalmente a diferenças entre os estilos;
- Pode-se apresentar a biografia dos santos do mês junino;
- Construir um livro gigante de receitas típicas com ilustrações, pode-se trabalhar peso e medidas, o gênero receita, suas características e seu uso social;
- Construção de álbum de plantas medicinais com nome popular e cientifico, modo de uso e as doenças indicadas.

SEMANA DO TRÂNSITO
- Cantar músicas que falem do trânsito, dramatizar um carro, uma bicicleta, uma moto andando pelo pátio.
- Construir uma maquete com carrinhos de latas, caixinhas de fósforos, creme dental, etc.;
- Criar em equipes slogans em faixas para a conscientização de pedestres e motoristas. Ex.: Cinto de segurança, não abra mão dele, etc.;
- Ler e Confeccionar placas de sinalização, explorar os tipos de placas: regulamentação, advertência, indicação, sentidos e distanciam informativas e educativas. Para um melhor trabalho divida a sala em equipes e lance mão da pesquisa em texto informativos do DETRAN, o uso de vídeos é um bom mecanismo;
- Criar uma linha do tempo ilustrada mostrando como eram os primeiros carros e sua evolução ao longo dos anos até os dias de hoje;
- Confeccionar carrinhos com caixa de papelão, onde as crianças dentro dele possa se movimentar, sugerindo o movimento do carro;
- Confeccionar uma grande trilha com sinalização e com faixa de pedestre;
- Pesquisar noticia de acidentes de trânsito recortados de revistas e jornais para expor em painel.
FOLCLORE
- Montar uma barraca com tipos de brinquedos que representem o folclore: pipa, carrinhos de lata, cata-vento, etc.;
- Confeccionar com as crianças artesanato reproduzindo artesanato indígena, panelas de barros, animais, etc.;
- Produção literária popular
- Organização de uma mostra de ervas medicinal, comidas típicas, artesanatos manuais (crochê, tricô, pinturas, bordado);

MEIO AMBIENTE
- Construção de cartazes com tipos de sementes: fruta, utilidade e características. Ex.: Limão, fruta azeda que se faz suco ou lambedor, de aparência verde e casca lisa;
- Construir um mostruário de solo do bairro. Pesquisa as características de cada tipo. Ex.: preta: serve para o plantio, vermelha: serve para aterro, argila: serve para artesanatos, areia: serve para construção;
- Desenhar o mapa da cidade/bairro e distribuir os tipos de vegetação da região;
- Construção de cartaz informativo com o tempo de decomposição de certos objetos;
- Realização de oficina com objetos reciclados;
- Confecção de lixeiros de garrafas peti;
- Construção de maquetes com os temas: queimadas, desmatamento e catástrofes naturais;
- Experiências com os temas: derretimento das geleiras, poluição hidrográficas, lixo orgânico e inorgânico;
- Exposição de fotografias com os temas: animais em extinção, poluição ambiental, desmatamento e reflorestamento;
- Artes plásticas: Precauções com o solo (artes com argila), Reciclagem (brinquedos e outros).

CONTEÚDOS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL


Linguagem Escrita.
-Vogais maiúsculas e minúsculas;
-Encontros vocálicos;
-As consoantes;
-Alfabeto maiúsculo e minúsculo.
Matemática.
-Coordenação Visomotora: Cores, Sombras, Quebra-Cabeça, Complementação de figuras, Labirinto.
-Forma: Igual e diferente
-Tamanho: Pequeno e grande, Semelhanças e diferenças em tamanhos, Maior e menor, Alto e baixo, Curto e comprido.
-Espessura: Largo e estreito Grosso e fino.
-Posição: Dentro e fora, Longe e perto, Subindo e descendo, Em cima e embaixo, De frente e de costas, Posição diferente, No meio, entre.
-Quantidades: Muitos e pouco, Mais e menos.
-Medida: Cheio e vazio, Leve e pesado e par.
-Geometria: Curvas abertas e curvas fechadas, Círculo, Quadrado, Triângulo, Retângulo.
-Conjuntos: Elementos, comparação de conjuntos, correspondência entre elementos, conjunto unitário e conjunto vazio.
Natureza e Sociedade
-Nosso Corpo;
-Órgão dos sentidos;
-Hábitos de higiene;
-Os animais;
-As plantas;
-O dia e a noite;
- O sol e a chuva;
-A criança;
-A família;
-A casa;
-A escola;
-A comunidade;
-O trânsito;
-Meios de comunicação e transportes;
-As profissões;
-Datas comemorativas.