PROJETO DE ADAPTAÇÃO ESCOLAR: “Pinguinhos de Gente”

Prof.ª Karla Wanessa

PROJETO DE ADAPTAÇÃO ESCOLAR: “Pinguinhos de Gente”

PÚBLICO ALVO: Jardim I, pais e professora.

TEMPO PREVISTO: ____/_____/ 2015        até             ____/_____/2015

JUSTIFICATIVA: A adaptação escolar é um momento difícil para todos os envolvidos no processo (crianças, pais e instituição escolar), contudo, constitui-se uma oportunidade de estabelecermos vínculos afetivos dentro de uma nova convivência. Na creche, esse momento ganha peculiaridade ainda maiores, embasada na tríade cuidar, educar e brincar como ações que promovem um crescimento saudável, este projeto “Pinguinhos de Gente” foi planejado a fim de amenizar a ruptura do ambiente familiar e fortalecer laços para o novo espaço. Assim, as atividades planejadas garantem uma inserção gradativa, envolvendo todos em um ambiente afetivo e acolhedor. Nesse sentido, consideramos importantíssima a parceria e a interação família/ escola para que haja a construção de laços saudáveis favoráveis à troca de vivências e ao pleno desenvolvimento da criança.

OBJETIVOS:

·         Possibilitar à criança o reconhecimento da instituição

·         Estabelecer relação de confiança recíproca entre professores, crianças e famílias.

CONTEÚDO

Sócio Afetivo

·         Integração, socialização

·         Comunicação

·         Afetividade (vínculo)

·         Autoestima

·         Autonomia

ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES PROPOSTAS

      Conversas diárias na rodinha e em momentos diversos durante a rotina;

      Histórias narrada;

      Manuseio de livros;

      Utilização de balões para lançar para o alto, jogar, pegar, soltar;

      Teatros de fantoches;

      Exploração dos cantinhos da sala de aula;

  Brincadeiras: casinha, esconde-esconde, balas, pega-pega, roda cantada, imitar (movimento corporal, sons);

      Músicas cantadas variadas que envolvam: nome dos alunos, gestos, animais, sons, etc.;

      DVD musical;

      Passeios pelas dependências da escola;

      Manuseio e rasgadura de papéis.

      Atividades de corpo e movimento, equilíbrio e coordenação.

      Circuito de atividades motoras com cordas, bolas, bambolês e túnel (explorar, brincar, subir, descer).

      Atividade de interação com as famílias (_________________________)

AVALIAÇÃO: A avaliação acontecerá de forma contínua, através das observações e registros diários.