ATIVIDADE DE ALFABETIZAÇÃO 1º ANO

As letras do alfabeto!

Disciplina: Português
 

Conteúdo: Reconhecimento do alfabeto
 

Ano de ensino: 2º ano
 

Tema: As letras do alfabeto!

Objetivo: Explorar o alfabeto.

Material:  Folha, alfabetário, lápis e borracha.

Conhecimento prévio:  Para a realização dessa atividade, é necessário que os (as) alunos (as) saibam o que é o ALFABETO, o som da pronúncia das letras e o reconheçam como essencial para a composição das palavras e comunicação entre os seres humanos.

Atividade motivacional:  Converse com os alunos a respeito do alfabeto (o que é, quais são as letras, quais os sons, a importância para a leitura e escrita das palavras e a utilização enquanto meio de comunicação). Assim, você poderá verificar o conhecimento prévio da sua turma, no geral.

Encaminhamento metodológico:
Durante a conversa, organize a turma em círculo, no chão, e converse com eles sobre a construção do alfabeto, seu significado e proponha uma atividade em que possam se expressar de forma que percebam a utilização das letras em todas as palavras ditas. Nesse momento, cada criança pode voltar ao seu lugar.

Entregue uma folha sulfite para colarem no caderno com as seguintes questões:

- Escreva seu nome:
- Nome dos seus pais:
- O nome do seu professor:
- O nome da sua escola:
- O nome de um amigo:
Acompanhe nas mesas o desenvolvimento de cada criança e depois que todos terminarem a atividade, realize uma exposição oral em que cada criança irá ler o que escreveu. Se desejar, podem-se trabalhar as vogais e as consoantes. Para isso, conte de forma lúdica a história do alfabeto, do livro “Alfabeto dos Pingos” e/ou uma história da sua própria imaginação. Construam um livro, sobre a história, uma maquete, confeccionem um castelo, as fadas, etc. 

Autores: ELIARDO FRANÇA, MARY FRANÇA da Editora Ática

A importância de se alimentar bem!

Disciplina: Ciências

Conteúdo: Alimentação saudável

Ano de ensino: 3º ano

Tema: A importância de se alimentar bem!

Objetivo: Conhecer os hábitos de alimentação saudável.

Material:  Lápis, borracha, folha sulfite, cartaz, tesoura e cola.

Conhecimento prévio: Conhecer alguns hábitos saudáveis, assim como a importância de tê-los.

Atividade motivacional:  Perguntar aos alunos o que eles gostam de comer e se tudo que comem são alimentos saudáveis. Pedir para que eles relatem a importância da alimentação adequada.  Professor, se você quiser, use estes links abaixo para os alunos se conscientizarem da importância da alimentação saudável. Eles proporcionam uma reflexão crítica a respeito do assunto.
http://www.youtube.com/watch?v=82qpNgrFoB4
http://www.youtube.com/watch?v=bd4-g76Fni4&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=Hj2CM_da2go&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=E_6Unnwj83Q&feature=related

Encaminhamento metodológico:  Apresente e comente a pirâmide alimentar, relatando a importância de nos alimentarmos bem. Após a explicação da pirâmide, comentar que é necessário nos alimentarmos bem para uma vida saudável. Tudo o que comemos tem relação direta com nossa saúde.  Os alunos deverão produzir cartazes na ferramenta Word, com a finalidade de alertar as pessoas sobre a importância de uma alimentação saudável.  É necessário orientar na adequação do tamanho da letra nessa ferramenta, lembrando os alunos que os cartazes devem ser visíveis. Auxiliar no processo de escolha de imagens, margens, cores, entre outras possibilidades.

Avaliação: Fazer uma entrevista com alguns profissionais da escola, perguntando a eles quais são os hábitos saudáveis e relatar como é sua alimentação. Peça que os alunos formulem as perguntas em duplas e auxilie para que estas perguntas fiquem claras e objetivas.

Criado por Ana Paula Lohn e Fernanda França. Janeiro/2010

PLANO DE AULA MATEMÁTICA

Disciplina: Matemática

Conteúdo: Sequência

Ano de ensino: 2ª ano

Tema: O que vem depois?

Objetivo: Utilizar a ordem para a realização correta de sequências.

Material: Caderno, lápis e borracha.

Conhecimento prévio:  A turma precisa saber as noções básicas de sequência.

Atividade motivacional:  Converse com os alunos a respeito do que é para eles SEQUÊNCIA! O que vem na cabeça quando ouvem essa palavra? Organize a turma e leve-os para a sala de multimídia, local em que possa mostrar um trecho de Concurso de beleza da Turma da Mônica, disponível no site Youtube. Segue link: http://www.youtube.com/watch?v=M9oXaZ3STvA
Questione-os sobre a sequência de fatos no filme e outros exemplos que possam citar sobre o conteúdo – sequência.

Encaminhamento metodológico:  Depois da atividade na sala de multimídia, a turma deve voltar para a sala de aula, se organizar em grupos de três, quando receberão diversos objetos, como: formas geométricas, lápis de cor, palitos de sorvete, novelo de fio, tampa de refrigerante PET, giz de cera, e outros mais. Nesse momento, peça a atenção dos alunos para a explicação. Desenhe um exemplo de sequência para que eles lembrem como se faz. Quando a atividade se iniciar, os grupos terão que criar sequências com os objetos, num determinado tempo, por exemplo: três minutos. Os trabalhos devem estar em cima da carteira de um dos componentes, para exposição aos demais colegas da turma.

Avaliação: Entregue uma atividade para cada criança resolver individualmente. 

Criado por Ana Paula Lohn e Fernanda França. Janeiro/2010

Plano de aula: A minha cidade

Disciplina: História

Conteúdo: A minha cidade

Ano de ensino: 4º ano

Tema: A minha cidade.

Objetivo:  Explorar a cidade onde mora.

Material:  Caderno, lápis e borracha.

Conhecimento prévio:  É necessário que o aluno saiba algumas curiosidades sobre a cidade em que mora.

Atividade motivacional:  Mostre fotografias, na internet, da cidade em que mora, como era antigamente e como está na atualidade. Conversar com a turma a respeito das imagens e das mudanças ocorridas com o passar dos anos. Indagar, com o objetivo de saber o porquê de isso ter acontecido. Deixar que as ideias e suposições se agreguem à conversa, de forma produtiva.

Encaminhamento metodológico:  Agora, solicitar que respondam às seguintes questões, tomando como referência as imagens analisadas e discutidas.

1- O que mostram as imagens que você observou?
2- E as ruas como são? Largas ou estreitas? Nelas, existem prédios, pedestres, comércio ou escolas? Existem diferenças e semelhanças entre as imagens? Descreva os detalhes que você gostaria de ressaltar.
3- Como é sua cidade? O que você acha dela?

Após todos terminarem, organize uma roda de conversa para discutirem as respostas coletivamente.

Avaliação: Solicitar a cada criança que traga fotografias que representem a cidade em que mora. Se possível, conversar com os pais para trazer fotos antigas da cidade, para poder fazer comparações. Caso algum aluno não tenha fotos, poderá baixar e mostrar aos colegas, no computador da escola. Com essas imagens, será confeccionado um cartaz mostrando a cidade em diversos ângulos.

Criado por Ana Paula Lohn e Fernanda França. Janeiro/2010