Componente Curricular: Matemática 1° Segmento EJA – 1ª FASE

PROPOSTA DE CONTEÚDOS

Componente Curricular: Matemática                                             1° Segmento EJA – 1ª FASE

CONTEÚDOS

1.  NÚMEROS E OPERAÇÕES                       Número natural: conceito e representação -­­­ Introdução ao conceito de número ·         Conhecimentos prévios do adulto sobre o número ·         Reconhecimento de números no contexto diário – Contagem e registro de quantidades Aspectos da contagem Estimar quantidades e construir estratégias para verificar a estimativa. Identificar situações em que é apropriado fazer estimativas  escritas numéricas Escritas numéricas e o valor posicional  Número natural: conceito e representação  -Organização do Sistema de Numeração Decimal   Agrupamentos e trocas e sua representação • Construir agrupamentos para facilitar a contagem e a comparação de grandes quantidades. • Agrupar e reagrupar quantidades e realizar trocas, empregando uma regra de equivalência, inicialmente até a 4ª ordem e nas ordens subseqüentes progressivamente. Operação com números naturais – Adição e subtração de números naturais ·         Construir, organizar e representar os fatos fundamentais da adição e da subtração, ampliando o repertório básico para o desenvolvimento do cálculo mental. ·         Utilizar o cálculo mental exato ou aproximado como previsão e avaliação da adequação dos resultados. ·          Identificar, a partir do cálculo mental, as seguintes propriedades da adição ·         Adição e subtração numa perspectiva de tratamento integrado ·         Adição e subtração de números naturais: o desenvolvimento do  Cálculo ·         Analisar, interpretar, formular e resolver situações-problema compreendendo diferentes significados da adição e da subtração com números naturais. ·         Reconhecer que diferentes situações-problema podem ser resolvidas naturais por uma única operação e que diferentes operações podem resolver uma mesma situação-problema. -Multiplicação e divisão de números naturais ·         Multiplicação e divisão numa perspectiva de tratamento integrado ·         Multiplicação e divisão: o desenvolvimento do cálculo ·         Resolução de problemas explorando as idéias da multiplicação e divisão, fazendo uso de: - Estimativa; -Calculadora e arredondamento;       - Cálculo mental Utilização de jogos matemáticos 2. ÁLGEBRA E FUNÇÕES ·         Identificação de regularidades em seqüências numéricas ·         Identificação de regularidades em seqüências numéricas, de figuras e outras ·         Determinação do elemento desconhecido em uma igualdade matemática; ·         Resolução de problemas utilizando estratégias próprias. 3. GRANDEZAS E MEDIDAS O conceito de Medida ·         O que é medir Grandezas e suas medidas em unidades não decimais ·         Compreender que a medida envolve a comparação entre duas grandezas da mesma natureza e a verificação de quantas vezes a grandeza tomada como unidade de medida cabe na outra. ·         Comparar grandezas de mesma natureza e identificar unidades de medida através de estratégias informais. Unidades padronizadas e não padronizadas de medida ·         O comprimento: medindo trajetórias e contornos ·         Principais instrumentos de medida ·         Principais instrumentos de medida  Área: medida de superfície ·         Conceito de área ·         Cálculo de áreas de regiões retangulares e de outras regiões planas que podem ser transformadas em retangulares por meio de: ·         Utilização de folhas de papel quadriculado; ·         Atividade usando quadriláteros. 4. GEOMETRIA Localização, caminhos e características das figuras no espaço Descrição, interpretação e representação da posição de uma pessoa / objeto no espaço, de diferentes pontos de vista. Utilização de malhas ou redes para representar, no plano, a posição de uma pessoa / objeto. Descrição, interpretação e representação da movimentação de uma pessoa / objeto no espaço e construção de itinerários. ·         Percepção de elementos geométricos nas formas da natureza e nas criações artísticas ·         Ângulos que nos rodeiam: situações do nosso dia-a-dia:       - os ângulos e os giros - os ângulos e os cantos: - ângulo reto. ·         A classificação e a descoberta de características das figuras ·         Significado da palavra polígono ·         Exploração de características de algumas figuras planas, tais como: rigidez triangular,  paralelismo e perpendicularismo de lados etc. ·         Identificar semelhanças e diferenças entre diferentes polígonos como os quadriláteros, os triângulos e outros. ·         Classificar polígonos como triângulos e quadriláteros, usando diferentes critérios e também as noções de retas paralelas e ângulo reto. 5. ESTATÍSTICA, PROBABILIDADE E COMBINATÓRIA Coleta, sistematização e análise de dados ·         Coletar e organizar dados e informações. •       Construir registros pessoais para comunicar informações coletadas Análise de dados •       Analisar fenômenos sociais e naturais a partir de dados quantitativos. Tabelas e gráficos ·         Coletar e organizar informações em registros pessoais; ·         Interpretar e elaborar listas, tabelas simples, tabelas de dupla entrada, gráficos de barra e de linha; ·         Gráficos pictóricos ·         Ser capaz de elaborar por escrito informações contidas em uma tabela ou ·         Gráfico e vice-versa;